北京電大課堂教學規範(試行)

时间:2012/1/16 11:06:00

    课堂教学是教学工作的中心环节,是学校教学的基本形式。为使任课教师在了解教学计划、熟悉教学大纲、保证课堂教学质量的基础上,做到为人师表、教书育人,特制定本教学规范。

對教師的課堂教學提出以下基本要求:

一、教學態度要求:

教學態度端正。服裝整潔、儀表大方,用普通話講述、語言文明規範,尊重學生、注意禮節。遵守學校的課堂紀律規則,上課時不得做與課堂教學無關的事情,不接、打手機。按時上、下課、不遲到、不早退、不拖堂、不隨便調課、不隨便請人代課。准備好該課程的教案,並能認真做好教學記錄。

二、教學目的要求:

教學目的明確。依據教學大綱,加強基礎知識、基本理論和基本技能教學。全面考慮知識傳授與能力培養、智能開發與思想教育的有機結合。貫徹教書育人、管教管導原則。

三、教學內容要求:

教學內容准確。對基本概念、基本理論的講解力求准確無誤,確保講授內容的科學性、針對性和思想性,能處理好知識體系中的重點、難點並貫穿到課堂教學的各個方面,使本次講授成爲有機的、相對完整的段落,對學生的學習有一定的指導性和啓發性。教學內容能反映或聯系學科發展的新思路、新成果。

四、教學方法要求:

教學方法恰當。以教學目的要求爲依據,以適應本課程內容和教學對象的實際爲前提,注重教學模式的改革。以符合高等教育教學規律爲准則,積極采用啓發式教學、案例教學、問題教學等方法,能夠運用相關的現代化教學媒體和資源,充分調動學生的學習積極性和主動性。

五、教學結構要求:

教學結構緊湊。教學環節疏密得當、和諧統一,教學節奏把握恰當、時間控制合理。

六、教學藝術要求:

教學藝術性強。講究講課藝術,力求做到語言清晰、准確、精練、生動、深入淺出、條理清楚;重、難點突出,邏輯嚴密;板書布局合理,工整有序。使講課有感染力,使教與學形成良好的互動。

    七、本規範的解釋權在教務處。

    八、本規範自2005年 9 月 1 日起施行。

搜索
友情鏈接